ΟΜΑΔΑ Γ

ΟΜΑΔΑ Γ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΦΑΣΗ Α

ΤΑ ΦΥΛΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Η ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΜΕΝΗ ΓΥΝΑΙΚΑ – Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΡΙΑ- Η ΒΑΣΑΝΙΣΜΕΝΗ ΓΥΝΑΙΚΑ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ:

• ΝΑ ΔΙΝΕΤΑΙ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ
• ΝΑ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ-ΠΟΙΗΤΕΣ

·         ΝΑ ΔΙΔΕΤΑΙ ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΑ Η ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ  ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΥΡΥΤΕΡΩΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ.

ΟΝΟΜΑΤΑ

1…………..………………………………………………………………………...

2…………….……………………………………..………………………………..

3…………………………………………………..………….……………………..

4……………………………………………………………………………………..

5………………………………………………….………….……………………..

6……………………………………………………………..……………………..

7…………………………………………………………….……………………..

ΚΕΙΜΕΝΑ : Β, Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΓΙΟΥΚΕΡΜΑΝ: ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. ΣΕΛ 405-408

1.α) Να βρείτε πληροφορίες για τον ρεαλισμό και να εντοπίσετε στο κείμενο ρεαλιστικά στοιχεία.

1.β) Πώς απεικονίζει ο Καραγάτσης την κοινωνική θέση της γυναίκας;

Η ΦΟΝΙΣΣΑ: ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΛ: 43

2.α) Η φόνισσα χαρακτηρίστηκε από τον ίδιο τον Παπαδιαμάντη "κοινωνικό μυθιστόρημα". Ποια είναι η κοινωνική του διάσταση;

2. β) Ποιες είναι οι προσωπικές εμπειρίες της Φραγκογιαννούς;

Η ΦΟΝΙΣΣΑ: ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΛ: 43

3. α) Το κείμενο έχει λαογραφικά στοιχεία .Ποια είναι αυτά;

3. β) Τι θα έγραφε η Φόνισσα Χαδούλα Φραγκογιαννού σε μια σελίδα του ημερολογίου της αμέσως μετά τη διάπραξη του εγκλήματός της; Να αφηγηθείτε σε α’ πρόσωπο.

Η ΤΙΜΗ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΗΜΑ : ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. ΣΕΛ : 141-148

4.α) Να εξηγήσετε γιατί, κατά τη γνώμη σας, ο συγγραφέας επέλεξε το συγκεκριμένο τίτλο για το έργο. Ποιος άλλος τίτλος νομίζετε θα ταίριαζε στη νουβέλα αυτή;

4. β) Τι συμπεραίνουμε απ’ όσα συμβαίνουν στη Ρήνη για τη θέση της γυναίκας στην εποχή εκείνη;

Ποιο πρότυπο γυναίκας αντιπροσωπεύει η στάση της Ρήνης;

ΤΟ ΜΠΟΥΡΙΝΙ : ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ .ΣΕΛ: 413

5.α) Ποιες αφηγηματικές τεχνικές χρησιμοποιεί ο συγγραφέας;

5.β) Πώς παρουσιάζει ο συγγραφέας τις γυναίκες στο διήγημα;

Να γράψετε μία σελίδα ημερολογίου, όπως θα την έγραφε η Γκουντίνα για τις συνθήκες της ζωής της.

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΧΑΤΖΗΣ, ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΠΕΡΔΙΚΑΡΗ  

http://egiannina.wordpress.com/2013/06/04/%CE%BC%CE%B1%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%81%CE%AF%CF%84%CE%B1-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CF%81%CE%B7/

6. α. Να χαρακτηρίσετε τη Μαργαρίτα Περδικάρη και να αναζητήσετε τις αιτίες που την οδηγούν στην ηρωική της πράξη.

6.β. Τί θα έγραφε η Μαργαρίτα Περδικάρη στο ημερολόγιό της τη βραδιά πριν από την εκτέλεσή της; Αφηγηθείτε σε α’ πρόσωπο.

ΣΤΕΛΛΑ ΒΙΟΛΑΝΤΗ : ΚΕΙΜΕΝΟ Β ΛΥΚΕΙΟΥ. ΣΕΛ : 103-106

7. α.Να παρουσιάσετε το χαρακτήρα της Στέλλας Βιολάντη και να αναζητήσετε τα αίτια της αντιδραστικής συμπεριφοράς της.

7. β. Τι νομίζετε ότι θα έγραφε η Στέλλα στο προσωπικό της ημερολόγιο μετά το διάλογο που είχε με τη μητέρα της;

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ.

1. Υπάρχει ποικιλία γυναικείων προτύπων στα κείμενα. Ποιοι γυναικείοι τύποι προβάλλονται, ποιοι απουσιάζουν και γιατί;

2. Ποια είναι τα ενδιαφέροντα και οι δραστηριότητες των γυναικών;

ΓΕΝΙΚΗ ΕΡΩΤΗΣΗ

Να συγκρίνετε τη θέση γυναίκας όπως παρουσιάζεται μέσα από τα λογοτεχνικά κείμενα που προσεγγίσαμε με τη θέση της στη σημερινή εποχή